​

Los niños y el duelo

 

Factores de riesgo de suicidio.

 

Señales de advertencia de suicidio.

 

Líneas de ayuda y recursos.

 

Más información.

 

Presentando el tema de la consejería.

 

Los niños y el duelo

Crecer es un proceso de cambio continuo que puede tener consigo el dolor de una pérdida. Comenzando con la guardería, ir a la escuela, dormir en la casa de un amigo, cambiar de clases y maestros o perder una mascota, un amigo o un familiar, todo trae nuevos desafíos y nuevos aprendizajes. Dependiendo del apoyo que reciben los niños y de cómo se tratan estas pérdidas tempranas, los niños pueden aprender a manejar y hacer frente a las pérdidas que sucederán a lo largo de sus vidas.

 

Los niños se afligen y el duelo puede ocurrir a una edad temprana, pero no de la misma manera que los adultos. Es probable que los niños muestren su dolor de manera menos directa que los adultos. Los niños entran y salen del dolor. Un día parecerán estar bien y otro día no lo manejarán tan bien.

 

Los niños a menudo tienen más necesidades durante los momentos de sufrir una pérdida, lo que puede conducir a un comportamiento exigente a medida que intentan obtener cercanía, atención, información, tranquilidad y apoyo de los adultos. La experiencia de pérdida afecta a cada niño de manera diferente. Son factores importantes: la edad del niño, la madurez emocional, las circunstancias de la pérdida y la "conexión" con la persona o lo que sea que el niño haya perdido. Es importante observar a cada niño individualmente y determinar qué es lo que mejor lo ayudará.

 

Cuando los niños se afligen

 

Algunas de las pérdidas experimentadas por los niños son las mismas que las de los adultos:

• Cuando un padre muere o se va.

• Cuando los padres se separan o una familia se divide.

• La pérdida de un amigo o una amistad.

• No querer separarse, ser pegajoso, querer estar cerca de los adultos.

• Pérdida de recuerdos debido a un incendio o inundación.

• Algo que parece pequeño para los adultos pero que es grande para los niños, por ejemplo: su animal de peluche favorito.

• Muerte de un abuelo.

• Mudarse de casa o cambiar de escuela.

• Largos períodos de separación de un padre.

• Estar en el hospital.

• Tener una discapacidad.

• Pérdida de una mascota.

• Pérdida de la cultura

• Pérdida de la patria al mudarse a un nuevo país.

 

Comprensión de la pérdida por parte de los niños

 

  Niños en edad preescolar

 

• En los años previos a la escuela, los niños generalmente no entienden que la muerte es permanente.

• Sienten desconsuelo cuando pierden a alguien cercano a ellos.

• El impacto de la pérdida puede ser mayor en los primeros años porque realmente no entienden lo que está sucediendo.

• No entienden lo que es real y lo que no es real y pueden creer que sus propios deseos hicieron que la persona que amaban se fuera.

• Perder a alguien que se preocupa por ellos es un gran estrés que lleva tiempo y cuidado superar.

• En cierto modo, es como perder una parte de sí mismos.

• Los niños pequeños no tienen las palabras para expresar los sentimientos y mostrarán sus sentimientos en la forma en que actúan.

• Pueden ser más apegados y necesitados o desarrollar problemas para separarse de ti.

• Los niños pueden ser muy amables con los que no están felices y tratar de consolarlos y luego necesitan seguir jugando nuevamente.

 

 

Los primeros años escolares

 

• Los niños comienzan a aprender que la muerte es permanente.

•  Comienzan a darse cuenta de que cuando alguien muere no hay regreso, pero pueden preguntar muchas veces ¿qué ha sucedido? para poder entender.

• Algunos niños se sienten responsables de la muerte o separación y piensan que fue porque fueron traviesos.

• También pueden estar preocupados por quién los cuidará; si han perdido a un padre, pueden preocuparse por perder al otro padre también.

• Pueden ser muy reales en la forma en que hablan de la muerte y quieren mucha información, como ¿qué le sucede al cuerpo?

• Puede que no sepan qué es lo que sienten o no saben las palabras para describir cómo se sienten, pero ustedes lo verán en su comportamiento y juego.

• Los tiempos de pérdida familiar son tiempos de particular estrés en los niños.

• Si los adultos que los aman están muy afligidos, pueden no estar disponibles para apoyar a los niños.

• Hay situaciones extrañas que enfrentar, por ejemplo, funerales o mudanzas.

• Las personas que los rodean actúan de manera diferente, se ven tristes, lloran, no siguen las rutinas o actúan como si todo estuviera bien cuando no es así.

• Puede que se les pida a los niños que sean diferentes, por ejemplo, que se callen, que ayuden, que sea buenos.

• No están seguros de qué pensar o hacer.

• Cuando muere un padre, los niños necesitan sentir (con actos y palabras de cariño) que no serán abandonados.

​

​

​